室内艺术设计专业课程建设

(一)课程体系

本专业课程体系由五个部分组成：公共基础课模块、职业基础课模块、职业核心课模块、职业技能训练课模块以及创新创业能力拓展模块。

(二)课程建设

室内艺术设计专业前身为装潢艺术设计专业，于2006年开设，校内重点专业，课程从2009年国家对本校的第一轮评估、2016年二轮评估至今不断始进行改革创新、谋求新的发展。本专业持以就业为导向，以岗位需求为依据，深化教育教学改革，基本实现了办学内涵和专业发展方向的调整，形成了自己的专业特色和办学内涵特色，办学规模和竞争力得到了很大的提高。

一、全面推进教育教学模式与课程体系的改革

1、教学改革的基本理念为：

课程建设过程中，坚持课内和课外相结合、校内和校外相结合、普及和提高相结合、训练和竞赛相结合、创新和创造相结合、创业和就业相结合，全面提升学生的知识应用能力、实践创新能力和自主创业能力，构建创新创业工作体系。

强调培养学生的职业技能，以培养专项技能为切入点，设计创新能力与职业技能同时施教，教学过程融入职业行为教育训练，通过“教、学、做一体”，达到专业能力与专业素质的整体提升。

2、教学改革的基本思路为：

学校教育模式与企业需求相结合，打造校企深度合作，以促进学生毕业无缝对接行业;建立以项目为导向的工作流程和以岗位职业能力培养为核心的项目导向型课程体系。

3、教学改革的目标为：

教学内容的标准化，由教材转向学材;教学过程的规范化;教学方法的模式化设计;课程体系的项目化。

二、教学改革特色鲜明、成效显著

1、设立专项技能强化训练

教改的要求，调整教学计划，强调以培养学生专项技能为教学改革的切入点，根据室内艺术设计专业的特点，引入社会培训教学模式，采用标准化、程序化的教学设计和模式化、项目化的教学方法，通过高强度大工作量的强化训练，达到提到教学质量和人才培养质量的目的。

2、修订课程标准

照教学改革的要求，对教学内容、教学方法、教学手段进行重新设计，在此基础上修订教学大纲和课程标准。

j教学内容的标准化设计：

要求对规范工作流程进行分析，确定教学内容(知识点)，按教学规律和学习规律进行“解构”与“重构”，确定标准化的教学内容。

k教学过程的规范化设计：

要求按照岗位职业能力的要求，对教学过程进行设计，通过教学过程的规范化的设计，使学生的岗位职业能力从经验层面上升到策略层面。

l教学方法的模式化设计：

采用情境教学法，按照工作过程，设计模拟练习、仿真练习、真实练习的教学套路。

m职业行为养成的项目化设计：通过模拟项目的真实化处理，在教学内容和教学过程中，仿照真实工作环境要求，帮助学生养成良好的行为习惯。

3、教学改革成效显著

通过教学改革的实施，装潢艺术设计专业获得福建省省级示范专业，获批第一批现代学徒制试点专业之一，学生的专项技能和职业素质都有明显的提高，近年来学生的就业率明显提高到90%以上，学生积极参加各项技能比赛，获得不同程度的奖项，学生作品以展品的形式展现在全校师生面前，获得一致的认可，学生的学习兴趣和专业认同度也有较大的提高，教学改革成效显著。